【小经验大推广】实施分层教学 严抓优生培养--阳光班管理

5月24日，高中部朱华中主任在班子会上做小经验大推广—《实施分层教学，严抓优生培养--阳光班管理》，具体内容如下：

高中部学生基础不同，对知识接受能力参差不齐，为提升教育教学效率，在王校长指导下，学生实行分层次教学，按照学生的知识水平，分为平行班和阳光班，今天我向各位领导汇报有关阳光班的管理工作。

阳光班是针对高中生的特殊学习班，旨在为学生提供更加专业、系统的学习指导，帮助他们更好地备战高考，进入理想的大学。在当前的大环境下，为更好的提升教学质量，提升社会口碑，阳光班的推行显得尤为重要。

一、目标设定

1. 提高学生学习成绩，达到理想的高考分数；

2. 帮助学生建立科学的学习方法和习惯；

3. 培养学生的综合素质，包括思维能力、应试能力、团队合作能力等；

4. 为学生提供更多的升学指导和资源。

二、班级组建

1、根据学生素质确定每届文理阳光班数量，实施小班化教学，坚持公平公正的原则，严格按成绩选拔，确保最优秀的生源质量。

2、阳光班实行动态管理，引入竞争机制：在高一开学前根据中考成绩择优录取组建班级；高一上学期期中文理分科后，根据学生成绩及综合表现，择优选拔重新分班，保持相对稳定；在进入高三前，根据学生成绩及综合表现，按比例实行进出机制，即阳光班排名在后的同学退到平行班，平行班排名在前的同学进入阳光班。

三、师资配备：

择优配备阳光班班主任和教师，实施竞争上岗。选拔有高尚人格魅力、强烈事业进取心和突出班级管理能力的优秀老师担任阳光班班主任；竞选师德高尚、理念先进、业务精湛、能吃苦耐劳、执行力强的优秀教师组建阳光班教师团队。

四、教学策略：

1、优化课程设置：阳光班的课程设置在课程基础上进一步优化，各学科的教师均依据课标要求，按照学科主干知识与能力要点制定具体的学科教与学计划。适当引入新概念英语及数理化竞赛辅导等，在夯实基础的同时，增加知识输入和储备量，强化学生思维能力和实战能力培养。

2、创新教学方式：大力推进课堂教学改革，努力实践新课改要求，利用先进的教学手段，善于开展启发式、探究式、讨论式、读研式、自学式、活动式教学，激发学生的好奇心和求知欲望，培养学生浓厚的学习兴趣和问题意识，引导学生主动参与、积极思考、大胆质疑，着力提高独立思考和自主学习的能力和品质。充分调动学生积极性，注重师生互动、生生互动，鼓励学生相互质疑解惑，构建更加开放生动、充满活力的课堂。

3、强化能力训练：实行“日练周测月考”制。对阳光班单独命题，单独布置作业，单独考查。坚决落实精讲多练精炼原则，大力强化学生实战能力。

（1）日练：教师在充分钻研课标、教材、学情的基础上备课。讲授上对原理的剖析，范例的讲解，每节课不超过35分钟，学生练习巩固，学情反馈，纠错，每节课不少于10分钟。

（2）周测：每周一次检测

（3）月考：每月进行一次统一考试。

对周测、月考试卷，教师全批全改，及时总结分析得失，及时评讲纠错。对实验班实行“三从一大”，即从难、从严、从实战出发，加大做题量，确保尖子生无弱科、考不倒。

4、实施导师制培优：阳光班教学要根据“个案化教学、个性化指导、面对面辅导”的总体要求，针对每位同学个体情况开设个性化的教学方案，一生一策，因材施教，分层练习，作业全批全改、面批面改，问题当面解决，弱科及时补救。制定学科培养计划，分解目标，责任到人，实行优生培养导师制。

5、跟踪管理：建立阳光班学生学情档案，实施跟踪管理，即课堂跟踪、作业跟踪、“营养”跟踪、心理跟踪，定期召开阳光班班主任会、任课教师会、优秀学生会，多方听取意见，尤其是听取学生的反馈。确保每个学生处于精细管理和关爱之下，得到最好的发展。

6、监督评价：高中部处对阳光班的教学管理进行严格的监督考核，对每次考试成绩进行细致分析，对学生的进步进行及时评价。建立既重过程又重结果的全程评价体系，加大奖惩力度，对优秀教师和学生进行大力表彰和奖励，调动一切积极因素，切实办好阳光班。（文/朱华中）