文泰德育论坛 || 【第1期】亦师亦友伴花开，一束微光见斑斓——赵贝老师班主任工作经验分享

尊敬的各位领导，各位同事们：

下午好！

我是来自七年级B段13班的班主任赵贝，今天我分享的题目是《亦师亦友伴花开一束微光见斑斓》，关于班主任工作，我有几点想法想和大家分享：

1、施爱广一点。爱学生，无差别，作为班主任，应该不止关爱一个学生，应时刻关爱着每一个学生，慈母般的心肠慈母般的爱，温暖着每一个孩子的心。不管男生女生，不管户籍城乡，不管家庭贫富，不管样貌美丑，更不管成绩优劣。

平时，我以一个母亲的身份，以一个母亲的情感对待每一位学生并践于行动。“亲其师，信其道”，学生只是个孩子，他如果不喜欢你，怎么会喜欢你的班级，你的管理，你的课堂呢？但我知道，要让学生“亲其师”，教师必先“亲其生”。便落实到每一个时刻，每一个细节，每一个学生。一个眼神，一个微笑，一个轻轻的摇头，孩子们便能心领神会。这样管理工作能够得心应手，驾轻就熟。

2、了解深一些。初一的学生刚入学，有很多不适应。譬如时间紧了，起床早了，课程多了，同学变了，学习方法也不一样了。这些，必然导致学生产生害怕、紧张、敏感、不敢表达、不会叠被子等诸多情绪、心理、学习、生活的具体问题。我没有责怪学生，也没有苛求学生。我主动接近他们，走进孩子们的心灵，积极引领他们。他们不会做的，我手把手教，或先示范，再让他们反复练习；召开主题班会，让学生逐一介绍自己，逐渐消除紧张感；逐一谈心，和学生交流，相互了解；让学生写书信，倾诉心声，表达诉求，通过批语和他们交流。这样，就迅速拉进了师生之间的感情，有效消除了学生刚入学的紧张感、无助感，并且清楚了孩子们的所想所愿所求。

3、嘴巴甜一点。称呼是有讲究的，它是一种表达技巧和姓名文化。如称名不称姓，除了包含长幼尊卑的情感色彩之外，更让人有一种亲切感和亲近感。对学生称呼的运用和把握，已成了一种习惯，更成了一种手段和方法。在班里，我会摸摸学生的头，拍拍学生的肩，亲切地喊着“宝贝”、“闺女”、“孩子”等，一个微小的动作，一声亲昵的称呼，似乎触及到学生心灵中最柔软的地方。我想，这一定会让孩子们感到亲子关系般的温暖，觉得妈妈就在身边；而我，就是他们的妈妈。

4、心胸宽一点。学生毕竟是孩子，年龄尚小，偶尔犯点错是可以理解的。作为班主任，心胸应大一些，接纳了学生，就要尊重他们。每个人都有自尊，即使犯了错的小孩子，也会要面子，因此，一旦孩子犯了错，不能挖苦讽刺，贴标签，一棍子打倒，甚至搞冷暴力。除了尊重，还应该包容他们，因势利导，循循善诱，让他们及时准确地知错、认错、析错、纠错，最终回归正道。当然，我十分清楚，包容不是纵容，不是放任不管。我告诉学生，生活上我是妈妈，学习上我是老师。我还告诉学生，我永远不会批评一个遵规守纪、学习态度好、刻苦努力的孩子。

5、细节细一点。班级管理，多是琐碎的事情，因此，做好细节是非常重要的，在很大程度上决定了效果和成败。于是，每天早晨，我会第一个进班，静静地等待学生；学生学习方法有问题，你会及时地给予指导。学生刚进入七年级，我主要会抓习惯养成，抓一日常规，一开始，他们根本不知道每天要做什么，我把日常任务给他们精准到每分钟：譬如语文吧，要求每天练字10分钟，每天摘抄优美文句10分钟；再如英语，除了每天练字10分钟，每天还有一篇课外阅读训练。女孩子头发松散了，我会帮她扎起来；孩子的脸脏了，我会轻轻地帮她擦干净；自习时，你会走下讲台，在巡视过程中，你会拍拍学生的肩，摸摸他们的头，甚至比上一个大拇指······这些具体的细节，蕴含着不同的意义，或引导，或帮助，或抚慰，或鼓励，这些微小的细节，就如清风拂面，细雨润心，让学生们感受着一位班主任的慈爱，感受着他们所在班级的温暖。

6、口号响一点。班的黑板上，醒目地写着8个大字，那就是“学习很苦，坚持很酷”，我经常给同学们解读贯彻这8个字，我们班的孩子，人人都熟知和牢记着这8个字，每天课前高喊着这8个字，为什么要选择和贯彻落实这8个字呢？我是班主任，但也是一名妈妈，作为80后的比较佛系的家长，我认为，和孩子们的成绩相比较，我更在意孩子的身心健康，所以我做班主任工作，会站在一个妈妈的角度对待每一个孩子。我告诉他们，你们累，你们苦，我都懂，因此我会永远陪着你们，我会是第一个进班的人，我会是第一个安静下来的人，我会和你们一块累、一块苦，会和你们一起做一个很酷的人。作为一名班主任，在新的教育形式下，要冷静，要清醒，既要满足家长对孩子学习成绩优秀的期待，更要为孩子的未来着想，让他们成为一个坚强健康、全面发展的人。于是把对孩子的要求精练成很有哲理的8个字，同时我扛起这面既“苦”又“酷”的大旗，走在了班级队伍的最前列，榜样示范于孩子们，让这8个字外化于行，内化于心，期待最终结成一个大大的果实。