文泰德育论坛 || 【第3期】匠心育人 润物无声——初中部3位老师班主任工作经验分享
【编者按】教育征程，素履以往；心之所向，一苇以航。作为班主任，她们呕心沥血，默默无闻，甘于奉献，启智育人；作为执教者，她们自主自立，自强自信，同甘共苦，共创共进；她们满怀热忱，永不停歇追求自我发展，为教育事业注入不竭活力，培育出一批批的优秀学子。今天我们一睹初中部三位优秀班主任的风采，聆听他们的故事。
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好！
很荣幸能在这里和大家分享我的班主任工作经验，其实在座的每位班主任都有自己独特的教学方式、管理经验，也有很多值得我去学习的地方。非常感谢领导给我这次机会，来浅谈一下我管理自己班级的一些方式方法，有不足之处，希望各位领导老师能给予指导。
班主任是到底是一个怎么样的人呢？我觉得是保姆，是法官，是赤脚医生，是铁人等等等，这也是每一个班主任的真实写照。
当然，在学校里面，班主任是陪伴学生时间最长的人，是与学生见面次数最多的人，当然也是学生终身最难忘的人。虽然比较忙，但仔细想想。还挺有成就感。
想到自己当班主任的一个历程，其实并没有太多的技巧，我始终就落实几个字，“勤”、“严”、“细”、“爱”
接下来就从这四个方面结合我们班的自身情况和大家来分享一下。第一个就是勤。
一：勤
俗话说一勤天下无难事，勤是班主任工作的前提
要管理好自己的班级学生勤是必不可少的，也只有经常性的深入了解，才能管理好自己的班级。
1：勤接触
刚进入初中的孩子们，一切都是新鲜的，一切都比较陌生。这个时候呢，孩子刚离开家，需要我们的一个关怀和问候。这个时候，我们就要深入孩子内心。去和孩子多接触，去了解孩子的性格啦，思想等等一些方面。与孩子形成融洽的关系，与学生多交流谈心，加强师生之间的一个心灵沟通，以减少后续教育时所带来的一个阻力。
平时呢，我会根据我们班的实际情况，多去了解孩子。每周都会观察孩子的一些学习状况，去和孩子们谈话交流。交流交流，学习上是否遇到了一些阻力啦，生活上是否有困难等等。
其次就是和家长勤接触。孩子有时候在学校表现的是一个样儿，但是回家之后又表现了一个样儿。只有和家长勤接触，才能够清楚孩子在家的一个状态。我们班的家长也特别愿意和我沟通，有任何事儿他都会和我联系。比如我们班前段时间有一个小女孩儿，因为父母不在身边，然后情绪不太对。孩子的家长就经常性的和我打电话去询问这个孩子的状况，然后我就和这个孩子进行沟通交流，慢慢的把这个孩子的心结给慢慢的解开了。现在的成绩也稳步的在提升。
2：勤表扬
“数君识过，不如赏君一长”，多表扬学生好的方面，通过积极鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的情况，从而形成管理班级的目的。
身为七八年级的孩子们都很小，都想要得到老师的表扬。有时候老师一表扬他，他就会特别的高兴。我们班级当然也有相应的一个积分制度，我想大家的班级都应该有。这个积分制度一定要落实，不要让学生觉得积分没有。
我们班级就按照积分来进行兑换奖励。当然，这些表扬不仅仅限于物质性的奖励。比如我们班的奖励，你达到相应分数，我会在家长群里面或者是通过电话的形式向家长口头来表扬你。或者奖励你在课前听一首歌儿，来让他们放松一下等等。当然，也有很多物质性的奖励，比如我给他们买笔记本儿啦，或者是等到放假的时候请他们喝奶茶等等等。
学生们通过这个物质性的奖励或者是精神层面的奖励，他们就会更加的去努力争取这个积分，你的班级的管理目的就已经达成了。
二：严
严是班主任的工作基础，
严是爱，松是害。要想做好班主任工作，教育学生就必须要严。
1：严是严于律己，做好模范作用。
孔子说，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。身为班主任，一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。
首先要求学生做到自己首先就一定要做到处处起表率作用。比如你班主任都迟到，你还要求学生不迟到，学生能听你的话吗？学生肯定心里面有怨言。
2：严就是严格要求学生
学生肯定都有惰性，无论是好学生还是后进生，要想达到预期的效果，就必须严格以严治班。制定好班规，明确奖惩分工，明确责任到人，齐抓共管。只有严格要求学生以班规来形成约束力，只有如此，才能形成良好的班风与纪律。
严并不是表情严厉，然后狠抓学生，而是制定好要求和规范，说到做到，及时检查与反馈，做到严而不立。
三：细
细是班主任工作的关键
1：细心。
细心观察学生的心理，做到关注每一位孩子，特别是比较内向、不多言、胆小的学生，学会察言观色，发现他们表现出来不同的情绪，然后对症下药。
孩子们正值青春期，会有各种各样的问题，班主任遇到问题一定不要大吵大叫，而是先询问，再针对问题进行分析，每一个孩子都会犯错，一旦出现问题，这都是一个非常好的教育机会，发现问题及时疏导，或鼓励或安慰或提醒等方式，对他们产生积极的影响。
2：细管理
针对学生出现的各种情况，从细方面着手管理，做好班干部的选拔和培养，做好分工明确，各司其职，针对各种各样的问题去召开班会，有针对性的进行问题的解决，如果再出现类似的问题，我们要怎么做？不至于手忙脚乱，学生通过班会，也慢慢知道什么能做什么不能做，什么时候该做，什么时候不该做。
四：爱
爱是班主任工作的灵魂
爱就是师生之间沟通的一个桥梁。如果你成天板着个脸，不对孩子笑，孩子肯定不怕你有什么事儿都不敢和你说。
1：首先，我们要做到面对孩子一定要真诚。
我们班有一个孩子，特别的调皮。有一天，我和他谈话得知，发现他们家父母的关系不和，对他们要求特别严格，动不动就打骂孩子。给他产生了很深的影响，于是呢，我就和他沟通，对他进行疏导，让他放下心里面的负担。然后，这个孩子从那之后就变得特别的懂事听话，每次见到我，我都会给我主动问好，我去宿舍查寝，每一次去到他宿舍，他都会拿东西给我吃，硬塞兜里面。
2：爱就是多鼓励
多鼓励那些内向的孩子，让他们有敢于发言、敢于说话、敢于开口的机会。
3：爱就是多陪伴。
我呢，经常去陪着我们班级的孩子用餐。有时我最后一节没有课，我会早早的去吃饭，然后就在他们就餐的座位旁边去等待着他们，和他们进行沟通。看到谁打的饭少了，我就会提醒他多去打一点。我也会在三餐过后通过监控去看班级谁没有去吃饭的孩子，然后和他进行沟通询问他为什么不去吃饭的原因是学习压力大了，还是不怎么饿了等等一些情况。这个时候，孩子都会和你进行倾诉，有什么事儿都会和你说。通过这一个的沟通，你也能了解孩子们。一些基本情况和班级的一些情况，从而又达到了管理班级的目的。你对孩子付出的爱，他们都能够感受得到，孩子都会以各种各样的形式去回报你，去反馈你。
总之，班主任工作是一项很繁杂的工作，每一个班主任都经历过酸甜苦辣，但是只要我们用心，一定能达到满意的效果。最后，我想借用。
最后我想借用我们主任经常开会时和我们说的一句话：“一个孩子就是一个家庭的希望，”不让一个孩子掉队，班级里面没有所谓的差生，任何一个学生经过引导。都能够走向成功，只是需要我们多用心。我想这也是我们班主任存在的意义。
八年级B段陈靖宇班主任工作分享
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好！
非常感谢领导给我的这次参与交流的机会。作为一名年轻的教师，我的发言谈不上什么经验，更多的是一些我在班主任工作中的做法和心得体会。不当之处敬请各位领导批评指正。
近一年多的班主任工作，我深刻体会到班主任工作的不容易，也认识到班主任工作绝不只是拼了力气和花了时间就能做好的，而是要走进学生，根据学生的特点采取相应的方法。针对我班学生情况，我着力从以下几个方面入手开展工作：
一、上好每节班会课
我坚持认为，要想成才，首先成人。所以首先从培养学生的价值观入手。我买了一些书，有感恩的、励志的、爱国的、珍爱生命的等等，每节班会课我都会选取相应主题的内容为同学们讲述。我也经常分享我的成长历程，教育大家正确看待自己。身为一名班主任要充分利用班会时间，激发学生的学习激情。
培养学生良好的习惯
学生听课时集中精力认真听讲。课后班级内不准吵闹，做到入班即静、入班即学。班级物品摆放由专人负责，垃圾不随手乱扔，看到垃圾随手捡起，遇到老师主动问好等等。学生的可塑性很强，良好行为习惯的养成需要长期坚持，开始学生有些不习惯，每次发现问题我都会及时提醒，经过一段时间的习惯养成教育，班级物品摆放井然有序、教室环境整齐干净。平时我以身作则，在我的影响下，学生看到垃圾，会随手捡起，书桌书柜整齐有序。也逐渐养成了入班即静，入座即学的学习习惯。
三、培养主人翁意识，争当班级主人
平时的班级管理过程中，我也非常注重培养学生的主人翁意识，使全班学生都成为班级管理的主人。因为我和学生年龄差距不大，平时又能跟他们打成一片，我深知他们都想被关注、被重视，也都有参与班级管理的愿望。所以我就给学生事干，形成班级事事有人做，班级人人有事做的局面。使学生真正成为班级管理的主人，实现班干部管理基础上的自我管理，我也有了更多的精力放在业务教学中，从而实现了班主任工作和教学工作的和谐统一。
四、身怀一颗爱心，不放弃任何一名学生
在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，每天关注学生有没有到齐，关切的询问学生迟到的原因，而不是盲目的批评，这样学生就没有迟到的现象。遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，提醒走读生上下学路上注意安全，提醒生病的同学按时吃药。若是有跑操或是体育课，我会提醒他们系好鞋带，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，让学生感受到老师对他的关心。爱是相互的，真心地爱每一名学生，也收获了学生的爱，从去年的14班，到今年的阳光12，我班从未流失过一名学生，班级内学生也表现出了强烈的爱班、爱校的热情。学生和老师之间是相互成就的，身怀一颗爱心，每一个学生都可以成为老师的小棉袄。
我们班有个女生叫彭欣悦,她刚入校时很叛逆,通过我不断地和她聊天,了解了她的处境后，我决定更加关心她，给她更多的关爱。每次课后，我都会和她聊聊天，询问她的生活和学习状况。渐渐地，她开始对我敞开心扉，我们之间的距离也越来越近。在她遇到困难时，我会耐心地开导她，给她提出一些建议。在我的关爱和引导下，彭欣悦渐渐走出了叛逆的阴影，变得开朗、自信起来。每次放假到家后就发信息说想我了。看见信息后真的特别欣慰。
五、、善于挖掘学生身上的闪光点。
优等生需要表扬，后进生更需要表扬。作为班主任，我有意识的寻找他们身上的闪光点，为了不让任何一名学生掉队。要针对不同情况采取不同方法 ，因材施教。
在我的班级里,有个学生叫张沛然,他的学习成绩一直不太好,但我发现他的硬笔字写得棒极了。于是我让他负责黑板报的书写,这让他的自信得到了极大的提升，他开始相信自己在学习上也有能力取得突破。在接下来的日子里，他不仅更加认真对待硬笔书法，还把这种认真带到了其他学科的学习中。在课堂上，他积极参与讨论，勇敢地提问和解答，课下则加班加点，努力学习。慢慢地，他的成绩开始逐渐上升，现在班级排名第6，赢得了老师和同学们的赞赏。每个孩子都有自己的优点，我们作为老师不能忽视孩子们的闪光点，善于发现他们的潜能，进而达到“无差生”理念。
作为一名只有一年多工作经验的青年班主任，摸着石头过河，我感觉我的班级管理经验还很稚嫩和不完善，我会跟其他老师积极沟通，多向他们学习，从而使我们的班级管理更科学、更合理，使学生更全面、健康、幸福地成长。
作为一名文泰人我将以更加饱满的热情和敬业的态度，投身到教育事业中。我将用心呵护每一个学生，传递学校的爱和温暖。我将继续努力学习提升自身的专业水平，为学校的发展做出更大的贡献。
谢谢大家我的汇报完毕。
八年级A段马雅婷班主任工作分享
如何与家长有效沟通
八年级B段刘青青
家校共育中，学生是中心点，呈放射状，他们会与家长反映，与我们反映。三者关系应是相互流通的铁三角循环。但是我们往往忽视了家长与学校间的交流。作为一名95后的青年教师，面对现在年轻的家长，我的第一信念是：一定要让家长信任我，让他们放心把孩子交给我。如何让他们信任我呢？一直是我不断摸索，不断学习的课题。从七年级开始至今，我一直不断地加强与家长的互动与联系。今天我简述一下,就“家校共育”如何开展，发表一下我的看法以及具体做法。主要围绕以学生学习与生活两方面展述。
学生学习方面(主要讲述学生违纪如何处理)
说实话老师的教学压力大多来自于自身对教学成果的重视。正因如此，非常注重学习成绩。因此会因为学习上的要求，学生达不到而产生不间断的违纪情况。但这些真的大多因学生学习习惯差而造成的。我的建议是：1.我们要有耐心,有包容心。要学会接受学生的差异，但最重要的是，把差异缩小化、解决化。 2.不要轻易否定学生，给学生贴标签。3.我们要遵守一个原则: 不要轻易请家长！比如说，我们经常遇到的情况：学生上课捣乱、说话严重、咱们说的他们不听等等。首先，先让学生说自己哪个地方做的不好，不要打断他们，耐心听，一定要记住：此时，老师和学生是平等，要想解决问题，必须做好倾听者的角色。然后我们要清楚学生的性格，根据学生的性格特点下手，避免发生语言上的冲突。比如说，他们重视信任，义气，公平。适当惩罚就往这方面倾斜。还有就是面对家长，我们如何反馈?首先利用班长纪录本，同桌，班委，宿舍长等文字反馈，先拍成图片单独发给家长,（一定要注意别着急打电话，先让家长大致了解情况）过半个小时, 我们再与家长通电话, 一定要心平气和地反映学生近期表现。这样做容易让家长接受，也易于提高效率。还有一种情况—家长主动来学校了解情况，我们如何做？1.让家长坐在椅子上，以朋友的身份和家长谈一下你对小孩子的认知，先指出学生的优点，然后委婉地说出学生的缺点（这个时候，家长会说原因，我们一定要仔细听，对以后和学生交谈有插入点），同时给家长价绍一下咱们的任课老师，让家长多面的了解学生的情况，最后，可以让家长带着学生在校园里散散步，让家长先肯定学生做的好的一面，同时指出欠缺的一面。
奖评方面（达到以优促优、以优带优的效果）:
1.“双周一评” 根据班长值日本、结合段内、学校反馈的内容。评选出: 入班即学标兵,优秀宿舍, 最美值日班长, 最美值日小组, 文明学生(好人好事)等活动拍成图片，以文字汇报的形式反馈于家长。最后最一个小视频或者让让学生写一下本周开心的事情，达到全体学生参与的效果。反馈与班级群中，不仅可以了解学生的学习状态，突出班风学风，也能进一步让家长了解学生开心的校园生活。
2.师徒结对：要有仪式感，比如说利用班会的时间举行。我班具体是这样做的：首先1-10挑选21-30，11-20挑选31-40，41-50挑选51-60，座位布置必须让师傅紧挨着坐在一起，旁边是自己的徒弟（达到师傅旁边有同等程度的学生相互竞争，同时也可以方便指导自己的徒弟）然后利用班会的时间，让徒弟给师傅倒杯果汁，正式拜师学艺。最后针对师徒共同进步的，期中考试表彰。这些举行的瞬间，拍成图片，视频记录下来反馈于班级群中。（这样做，也易于家长理解你排座位的初衷）
3.现在的大环境下，家长们知道学习的重要性，但更注重学生的全面发展，尤其是身心健康！作为班主任，在工作中，我们必须把工作做实！凡是家长参与的活动，我们必须有所行动。让家长不能觉得只是一个形式！说白了，要把“事做实!” 比如说：近期我们班关于“学生成长变化反馈”的活动, 班内每个家长都大篇幅发。开学后我打印好发给学生。这个活动不仅仅让我们老师看的，更多的是想让学生也知道.自己好的变化，继续保持。同时他们自身也会有“价值感.” 另外我让学生写下期中考试的目标并列粘贴桌子的右上角。这样不仅仅达到提醒的目的，也落实了让家长参与的目的。
4. 跟踪记录学生的学习状态。记录学生认真学习的片断。比如早读，自习课，上课听课，下课老师与学生交流的画面。
二、学生生活方面
1.抛弃班主任生硬刻板的形象，做一个有亲切感的家人（根据自己的年龄，确定合适的家人形象）。首先，明确班内特殊情况学生以及平时内敛的学生。这些我们要定期主动与家长询问（最近学生有没有不开心的事情.）同时也反馈一下，近期学生在学校的情况。最后一定要求家长主动与我们反映。（因为有的时候，当我们发现的时候，其实已经持续很久了）其次，多说关心的话。比如说: 天令冷了, 多穿点, 多吃点饭等等。最朴素的话，最能拉近与学生的距离。
2.养成分享的习惯。比如，最近的时政热点、感人事迹或者励名言。打印好利用晚饭后的时间，亲自分享并张贴。这样的环节完全也可以让家长参与其中。家长发表的感想，我们可以平时和学生交流时，作为我们切入点。
3.学会像家长一样“疼孩子”:如果学生在校时间出现疲惫的状态，我们可以适度缓解学生的疲劳。比如说一节课45分钟,抽十分钟让他们看一个他们喜欢的动画片。这样的互动,我们及时记录下来，发到班级群中。
4.多站在学生的角度上去想他们需要什么。多站在家长的角度上去表达他们的想法给学生。
5.根据学校团委团布置的德育作业, 放假后让学生做力所能力的事。同时让学生养成对家长分享高兴的事情习惯。每个阶段学校提倡或工作开展的重心，都具有前瞻性。我们完全可以在重点工作开展的同时, 以多样化的方式让家长参与过来，突出咱们学校的特色与理念!
6.面对学生，我们的“得失心”不要太重。有舍才有得。比如说前几发工资了。想着给学生买糖吃。去超市的路上，看到了一个爷爷卖现做的焦米果。周围没有人，爷爷在那站着。我果断地买了焦米果。回到班，我给他们讲了这件事，然后我说，我没有买你们喜欢吃的糖，这个焦米果确实也没有糖甜。他们却异口同声地说：“老师这好吃，比糖甜。”那个时候，我是真的高兴，28元达到了德育的目的！别看你现在花了钱，可是这更能让学生知道我们是什么样的人。这不正是践行立德树人的职业准则吗？只要我们对学生的用心让学生家长看得见摸得到，就是一位合格的班主任！
其实我说了那么多, 我平时工作的开展，是以文泰的“四无精神”中—文泰无差生为工作的出发点，展开与家长的沟通。“文泰无差生”的教育理念，不仅仅是对于老师来说，我们要担得起教师的责任与使命，还是我们尽自己最大的努力去教好学生的同时，在平时与家长互动的过程中作让家长感受到我们做到了我们眼中文泰无差生的具体行动！赢得家长对我们工作的认可，达到社会无差评的口碑。
